下面是小编为大家整理的2023有关校园文化建设思考（完整）,供大家参考。
关于校园文化建设的思考
校园文化是独特的精神文化，是特色的环境文化、个性的制 度文化、别样的行为文化的有机结合体。校园文化具有激励精神、 凝聚力量、正确价值导向等功能，对于陶冶师生情操，构建师生 的精神世界、完善师生的人格具有独特的作用，是学校的核心竞 争力所在，更是学校发展的灵魂。
当前，校园文化建设存在师生“视而不见”、没有感觉、没有 触动诸如此类的问题，对师生的精神引领作用非常有限，对师生 的心灵扣动作用甚微，对师生的品格影响甚小，没能发挥其应有 的作用。
多年的工作实践，笔者认为，要让校园文化作用更大化，要 注意以下八大问题，做到“八忌”。
一、忌重结果轻过程。在校园文化建设中，反映和传播的各 种文化现象，很多时候是由管理者根据自己的喜好，从个人的情 感出发而定的，将所定的各种文化现象直接塞给师生。这些文化 现象的选择，文化建设的操作，师生没有参与，没有亲历，得不 到师生的认同，管理者自以为是，而师生又觉得不相关，大大降 低了校园文化建设的作用。校园文化建设，从内容到形式，都要 组织师生参与，只有认同才能发挥作用，只有亲历才会产生更大 的效果。
二、忌重外来轻本土。很多学校的校园文化建设，干的都是 拿来主义或移植主义，文化内容几乎都是清一色的外来物，没有 去挖掘本校所在的本土文化，没有根植于学校本土本身，让师生 觉得校园文化离他们很远，影响力自然降低。笔者认为，学校本 身要认真去提炼自身的文化，如自身的名师、名校友、名学生的 事迹以及他们对、对文化、对人生的感悟，这些都是很好的文化 内容。
三、忌重表象轻内化。一提到校园文化建设，都是设置什么 景观给师生看、什么时候开个会搞搞宣传的多，输入式的多，在 怎样让学生去体验去感悟方面考虑得很少，甚至没有考虑，只是 搞些文化设置，宣传解读下内容而已。这就很难将文化的影响内 化。校园文化建设，必须做到知、情、意、行相结合，让学生去 讨论，并按照文化的要求去亲历，在亲历中去体验，这样，校园 文化才会入师生之心，入师生之脑，才能内化为师生的一种自觉。
四、忌齐步走轻个性。当前，学校校园文化建设，其内容、 价值取向、文化的主体等，大多都是按照上级的统一标准进行布 置的，极少去关注地方的校本的人文资源、文化资源。没有地方 的校本的元素，致使趋同化，导致校园文化建设缺乏特色和个性。
特色是校园文化建设的标志，没有特色就难于或不能体现办 学特色、办学理念，就无法彰显学校个性。千篇一律、千人一面 的校園文化建设，亲切度降低，陌生度增大，其综合影响力就会 受影响。
五、忌重物质文化轻精神文化。当前的校园文化建设，过分 偏重于物质文化建设，津津乐道于物质文化建设，起灵魂作用的 精神文化则考虑得比较少。我们要知道，校园物质文化只是手段， 只是载体，如果没有精神文化则物质文化就没有了内涵，纯粹的 物质，便会失去应有的功能，对师生的精神世界的影响便无法实 现。校园文化建设既要重视物质文化建设，还要重视精神文化这 个“本”的建设，这样校园建设才会有血有肉有灵魂。
六、忌重传统轻现代。现在的校园文化建设，传统的色彩很 浓厚，映入眼帘的普遍都是国学经典传统文化。无需讳言，优秀 的传统文化是我们宝贵的文化遗产，但“教育要面向现代化、面向 世界、面向未来”，教育必要有强烈的时代气息、现代意识、世界 眼光，在校园文化建设上，就要赋予其时代的内涵，体现时代精 神，传统优秀文化与现代先进文化要和谐共生，这样面对未来， 才会有坚实的基础。
七、忌重“创新”轻继承。校园文化建设，是一个长期的艰巨 的过程，需要一代代师生的共同努力、打造，需要一任任学校领 导的持续推进、同向而动。在继承中完善、提升，久久为功，教 育效果才会明显，这就要求校园文化建设要有连贯性和继承性。
现在的情况是，很多学校一任领导一个样，一代师生一个模，校 园文化建设远未发育成熟，就被否定而“创新”另搞一套，上下任 领导之间的校园文化建设严重脱节，这是不利于校园文化建设的。
八、忌重自我轻开放。当前的校园文化建设，总是从抵御大
众文化的消极的东西的渗透考虑。拒绝大众文化，以构筑起封闭 的校园文化，总想营造一个没有或极少干扰的世界，让学生能在 一个相对干净清静的环境成长。殊不知，长久的封闭，培养出的 是不适应社会甚至对社会恐惧的弱苗。校园文化与大众文化的脱 节，造成师生所接触的文化单一，就会导致师生的抵制诱惑的能 力越来越缺乏。学校要主动积极投身于社会环境，要接纳大众文 化，不断丰富校园文化中的大众文化中的成份，构建开放、多元 的校园文化体系，让学生多接触，使学生经受各种锻炼，提高学 生对多元文化的鉴别、选择、批判的能力，不断提升文化的品位， 使学生免受社会不良文化的侵蚀、毒害，使学生在复杂环境中能 洁身自爱、不受污染，健康成长。
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